Avaliação Institucional
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A Auto-Avaliação do UNIVAG – Centro
Universitário de Várzea Grande
2008-2009:
Resultados
Em atendimento às prescrições
do SINAES, com finalidade de ampliação do autoconhecimento institucional,
enquanto elemento de qualificação do ensino e de prestação de contas à sociedade
sobre suas ações, foi elaborado novo relatório de autoavaliação, referente ao
período 2008 - 2009.
Este Relatório, como os anteriores, teve sua
construção baseada na análise documental de peças que expressam o projeto
institucional, em especial o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI e o
Projeto Pedagógico Institucional – PPI, e demais documentos que registram os
objetivos, as políticas e os compromissos institucionais, e na coleta de
informações através de levantamentos de dados e de opiniões da comunidade
universitária.
São indicadores das
potencialidades institucionais, as seguintes:
·
Relação orgânica do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI e Projeto
Pedagógico Institucional - PPI.
·
Articulação dos PPCs com os princípios da identidade institucional presentes no
PPI.
·
Autonomia para adoção de metodologias alternativas.
·
Articulação da graduação com a pós-graduação, em todas as áreas, para a educação
continuada de egressos e da qualificação permanente de docentes.
·
Existência de
corpo docente titulado.
·
Qualidade da
infra-estrutura de excelente qualidade para o suporte para o ensino, a pesquisa
e a extensão.
·
Relações estreitas
com o setor público e privado e com o mercado de trabalho, favorecendo as
atividades.
·
Existência de
diretrizes pedagógicas com definição da concepção de currículo e de princípios
metodológicos.
·
Pertinência dos
projetos pedagógicos com as demandas sociais e as necessidades individuais dos
alunos.
·
Ênfase nos processos
participativos de construção do conhecimento.
·
Atualização permanente do
acervo bibliográfico.
·
Funcionamento da Central de
Atendimento ao Estudante - CAE e do Serviço Multidisciplinar de Atendimento ao
Estudante - SEMA.
·
Relacionamento com o setor
produtivo e com organizações públicas e privadas, favorecendo a identificação de
demandas.
·
Realização de fóruns
institucionais para divulgação dos resultados das práticas pedagógicas e
investigativas.
·
Inclusão da extensão como
componente da formação na maioria dos cursos, como atividade complementar e como
intervenção social.
·
Adoção do voluntariado como
diretriz institucional.
·
Exercício permanente de ações
de responsabilidade social.
·
Site da IES e de seus cursos
que favorece a comunicação interna e externa e a divulgação de eventos,
campanhas e processos.
·
Existência da intranet.
·
Edição regular da Revista
UNIVAG ( impressa) e da Connection on Line (eletrônica) para divulgação da
produção acadêmica de discentes e docentes.
·
Imagem institucional avaliada
positivamente pelos docentes e discentes.
·
Corpo docente qualificado.
·
Existência de programa institucional de capacitação de docentes para titulação.
· Existência
de política de formação dos funcionários técnico-administrativos.
· Existência de
benefícios para docentes e funcionários.
· Modelo colegiado e
participativo de gestão em todas as instâncias.
· Instalação progressiva
dos NDEs.
· Infra-estrutura funcional
e de excelente qualidade arquitetônica adequada a todas as atividades
educativas.
· Laboratório de ensino de todas
as áreas do conhecimento que atendem as necessidades do desenvolvimento do
currículo de todos os cursos.
· Biblioteca com acervo e
funcionamento positivamente avaliados interna e externamente.
· Uso da avaliação institucional como
suporte do planejamento acadêmico e administrativo.
· Incorporação dos resultados do ENADE ao
planejamento institucional.
· Existência de programa institucional de bolsas
para estudantes.
· Adesão ao FIES e ao PROUNI.
· Existência de Central de Estágios.
· Oferta regular de cursos de pós-graduação lato sensu para
a formação continuada de egressos.
· A existência de infra-estrutura adequada para utilização em
ações
Todas estas ações apóiam-se em
um corpo docente titulado, com cerca de 44,4% de mestres e doutores e de 52,2%
de especialistas e em um corpo técnico-administrativo constituído por 337
funcionários, valendo registrar sua sintonia com os serviços, as dependências físicas,
o alunado e o número de docentes.
Todos esses aspectos destacados mostram o estágio do desenvolvimento institucional e suas potencialidades. Entretanto, a auto-avaliação também indicou aspectos que devem receber atenção especial para que a
ação institucional se aperfeiçoe. Tais aspectos dizem respeito: ao
desenvolvimento de estratégias de avaliação dos resultados dos diversos projetos
e do seu impacto sobre a formação dos alunos, sobre os projetos pedagógicos e
sobre a comunidade beneficiada; à ampliação dos espaços da extensão, com a
necessária busca de financiamento externo, em agências de fomento, e de
parcerias com órgãos públicos e privados, para contribuir com a viabilização dos
projetos; ao acompanhamento de egressos, pela Comissão de Avaliação
Institucional e pelos Cursos, de modo contínuo e sistemático.
Por fim, este processo de autoavaliação mostrou que as ações
empreendidas constituíram-se em mais uma oportunidade para reforçar a relevância
da avaliação institucional, ampliando significativamente o autoconhecimento e
permitindo ao UNIVAG avaliar o estágio de implementação de seu projeto
institucional.